Psicopedagogía La Plata

miércoles, 15 de febrero de 2023

UTILES ESCOLARES MÁS RECOMENDABLES

EMPIEZAN LAS CLASES Y HAY QUE COMPRAR LOS UTILES ESCOLARES, EN ALGUNOS CASOS SERÁ SOLO UNA RENOVACIÓN PERO PARA LOS MÁS PEQUEÑOS SERÁ INICIAR DESDE CERO.

AQUÍ ALGUNAS SUGERENCIAS QUE PUEDEN RESULTAR DE UTILIDAD:

POCOS UTILES, SOLO LOS NECESARIOS.
CARTUCHERA TIPO CANOPLA DE UN SOLO PISO. FAVORECE EL ORDEN PARA ENCONTRAR EL ELMENTO QUE NECESITA Y EL TIEMPO DE GUARDADO.
TIJERA PARA NIÑOS, SIN PUNTAS. TENER PRESENTE QUE SI EL NIÑO ES ZURDO, HAY TIJERAS ESPECIALES.
SI ES PRIMER O SEGUNDO GRADO, MEJOR CUADERNOS CON RENGLÓN ANCHO. TANTO RAYADOS COMO CUADRICULADOS.
DOS LAPICES NEGROS CON GOMA EN LA PUNTA Y UNA GOMA EXTRA APARTE, SI ES DE LAS BLANCAS, MEJOR.
PEGAMENTO: SOLO EN BARRA. FAVORECE LA PROLIJIDAD Y EVITA MANCHONES EN CUADERNOS Y ROPA. FAVORECE LA CORRECCION DEL PEGADO.
SACAPUNTAS MEDIANO A GRANDE. QUE SEA DE BUENA CALIDAD. SI ES DE LOS QUE TIENEN UN RECEPTÁCULO PARA EL RESIDUO DEL LAPIZ, MEJOR! EVITARÁ TENER QUE PARARSE A CADA RATO AL SACAR PUNTA.
EXPLICARLE AL NIÑO PARA QUE ACTIVIDAD ES CADA CUADERNO (EL ROJO DE PRACTICAS DEL LENGUAJE, EL VERDE PARA COMUNICADOS, ETC), AYUDARLO A DIFERENCIARLOS Y A ORGANIZARSE.
ABSOLUTAMENTE TODO CON SU NOMBRE. TOMENSE EL TIEMPO DE ETIQUETAR TODO PARA EVITAR PERDIDAS Y NO TENR QUE VOLVER A COMPRAR.
ESTOS TIPS PUEDEN AYUDAR A QUE EL NIÑO PONGA SU ATENCIÓN EN LO QUE TRANSCURRE EN EL AULA Y NO EN "PELEARSE" CON EL LAPIZ QUE NO TIENE PUNTA O DONDE ESTA LA TIJERA O TENER PROBLEMAS PARA PEGAR UNA FOTOCOPIA.
TENER SIEMPRE PRESENTE: AYUDARLO A ENTENDER COMO FUNCIONA EL "MUNDO ESCUELA" SOBRE TODO EN LOS PRIMEROS TRES AÑOS DE ESCOLARIDAD, DEBEN TENER ACOMPAÑAMIENTO CERCANO DE LOS ADULTOS.INCLUSO EN EXPLICARLES COMOGUARDAR U ORDENAR SUS PERTENENCIAS.
FACILITAR SU CONCENTRACIÓN CON HERRAMIENTAS EFICIENTES: SUS UTILES ESCOLARES SON SUS "HERRAMIENTAS DE TRABAJO" DENTRO DE LA ESCUELA O PARA HACER LOS DEBERES EN CASA. SIEMPRE QUE PUEDAS, TRATÁ DE ELEGIR PRODUCTOS DE BUENA CALIDAD, NO NECESARIAMENTE LOS MÁS CAROS O LOS QUE TIENEN MÁS ADORNOS (COMO UNA CANOPLA DE TRES PISOS POR EJEMPLO, PUEDE NO SER LO MÁS PRACTICO PARA UN NIÑO DE PRIMER GRADO).

ESPERO TE SEA UTIL!!

CONOCER MAS

COMO AYUDAR A MI HIJO A HACER LA TAREA

"NO TENGO PACIENCIA PARA HACER LOS DEBERES CON MI HIJO"

EN LA ACTUALIDAD PODER ENCONTRAR EL TIEMPO Y LA PACIENCIA PARA ACOMPAÑAR A NUESTROS HIJOS EN LAS TAREAS PUEDE RESULTAR DIFICIL Y FRUSTRANTE.

PERO PODEMOS HACER ALGUNAS COSAS IMPORTANTES Y QUE PUEDEN AYUDAR:

* DE CAMINO A CASA: CONVERSAR CON NUESTRO HIJO SOBRE COMO TRANSCURRIO SU DIA, QUE JUEGOS JUGÓ, CON QUIEN PUDO INTERACTUAR Y QUE COSAS NUEVAS APRENDIO. POR EJEMPLO: ¿COMO ESTUVO EL DIA JUAN, JUGASTE EN EL RECREO? ¿QUE SEÑO TUVISTE HOY? ¿QUE HICIERON CON LA SEÑO MIRTA?

ESTA CONVERSACIÓN NOS DARA UN PANTALLAZO DE COMO ESTUVO SU DIA, QUE MATERIAS TUVO, SI TUVO TIEMPO DE DESCANSO O RECREACIÓN DURANTE EL RECREO, EL NIVEL DE COMPLEJIDAD DE LA ACTIVIDAD QUE REALIZO, EL NIVEL DE ESTRES O DE CANSANCIO QUE PUDO EXPERIMENTAR, ETC.

* UNA VEZ EN CASA: HACER LOS DEBERES LUEGO DE UN MOMENTO DE DESCANSO AL LLEGAR DE LA ESCUELA. NO ES RECOMENDABLE HACERLOS DE INMEDIATO.

*PROPONERNOS DISPONER DE UN TIEMPO ACORDE AL NIVEL DE ACTIVIDADES: HASTA DOS HORAS, CON PAUSAS INTERMEDIAS PUEDE SER UN HORARIO RAZONABLE. NO EXCEDERSE. IR ANTICIPANDONOS AL NIVEL DE COMPLEJIDAD DE LA ACTIVIDAD (POR EJEMPLO SI TIENE QUE EJERCITAR CUENTAS DE MATEMATICAS Y ES ALGO QUE LE CUESTA, SABER QUE LLEVARÁ MÁS TIEMPO QUE SI TIENE QUE RECORTAR FIGURAS DE UNA REVISTA) Y PREVEER QUE SE PUEDA TERMINAR O AVANZAR LO MAXIMO POSIBLE EN EL TIEMPO ESTIPULADO. NO ES ACEPTABLE EL ESTIRAR EL "MOMENTO DEBERES" HASTA LA NOCHE.

*DARLE UNA GUIA, AYUDARLO A ORGANIARSE CON QUE COSAS PUEDE COMENZAR Y ESTAR CERCA DE ÉL, ACOMPAÑANDO.

*EL "MOMENTO DEBERES" DEBE SER EXCLUSIVO PARA ESO, POR LO TANTO DURANTE ESE TIEMPO NO CELULAR NI PANTALLAS, NO RUIDOS MOLESTOS. PREFERENTEMENTE EN UNA MESA AMPLIA, CON BUENA ILUMINACIÓN Y CLIMA DE TRANQUILIDAD. SI SURGEN IMPACIENCIAS: TOMAR UNA PEQUEÑA PAUSA Y RETOMAR LUEGO DE UNOS MINUTOS.

* DARLE LA OPORTUNIDAD DE HACERLO SOLO, AUNQUE COMETA ERRORES. NO CAER EN LA DESESPERACIÓN DE QUE EL TRABAJO DEBA SER PERFECTO. LA IDEA ES QUE QUIEN APRENDA SEA EL NIÑO, NO QUE LLEGUE A LA MAESTRA UNA "TAREA PERFECTA" PERO HECHA POR LOS PADRES.

*BRINDARLE SIEMPRE APOYO EMOCIONAL, FELICITARLO POR LA TAREA REALIZADA, MÁS ALLÁ DEL RESULTADO. ASEGURARLE QUE PRONTO PODRÁ OBTENER MEJORES RESULTADOS SI SIGUE PRACTICANDO.

*TENER SIEMPRE UNA PALABRA POSITIVA, UNA FRASE DE ALIENTO O UN BESO Y UN ABRAZO, ESPECIALMENTE FRENTE A TAREAS MÁS COMPLEJAS.

*TENER PRESENTES QUE ESTAMOS PARA AYUDAR, NO PARA HACER POR ÉL.

*DEJAR LOS UTILES Y CUADERNOS/CARPETAS ORDENADAS PARA EL OTRO DIA.

*NO POSTERGAR ACTIVIDADES, YA QUE SE ACUMULAN.

*SI FALTA A LA ESCUELA, PEDIR LAS TAREAS DIA A DIA, A LA DOCENTE O A ALGUN OTRO COMPAÑERO.EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE QUE PIDA EL PROPIO NIÑO LAS ACTIVIDADES.

*VERIFICAR EL CUADERNO DE COMUNICADOS TODOS LOS DIAS.

*TENER PRESENTE SI DEBE CONSEGUIR ALGUN MATERIAL EXTRA: MAPAS, CARTULINAS, ETC.

*ACOMPAÑARLO SIEMPRE.

SI PESE A UN ACOMPÀÑAMIENTO CERCANO Y PACIENTE, EL NIÑO CONTINÚA PRESENTANDO DIFICULTADES SIGNIFICATIVAS PARA REALIZAR SUS TAREAS, LA SUEGERENCIA ES REALIZAR LA CONSULTA PSICOPEDAGÓGIGA.

CONTACTO: 2215010857 PSICOPEDAGOGA KARINA CANULLAN

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QUE PUEDO ESTUDIAR - ORIENTACION VOCACIONAL LA PLATA

CONTACTO: 221-5010857

DIRECCIÓN: 38 23/24 O 48 7/8 LA PLATA

ORIENTACIÓN VOCACIONAL LA PLATA - QUE PUEDO ESTUDIAR

ORIENTACIÓN VOCACIONAL – LA PLATA
¿Qué puedo estudiar?

Procesos de orientación vocacional para jóvenes y adultos.
Modalidad individual. No son talleres ni grupos.

Abordaje clínico psicopedagógico.
Los test vocacionales y aptitudinales se utilizan como herramientas complementarias dentro del proceso.

Trabajo personalizado, respetando el ritmo de cada consultante.
Espacio de reflexión y descubrimiento de intereses, habilidades y posibles caminos de estudio u ocupación.

Duración estimada: alrededor de 8 encuentros (puede variar según cada caso).

Al finalizar se entrega informe con carreras y ocupaciones vinculadas al perfil vocacional.

Más información: Orientación Vocacional La Plata

Contacto
Tel: 221 501 0857
Lunes a viernes de 10 a 18 hs
Email: psicopedagogalaplata@gmail.com

AV. 38 23/24 LA PLATA

Psicopedagoga Karina Canullan

mas info: orientacionlaplata.blogspot.com

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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y USO DE PANTALLAS

Los problemas de aprendizaje y las nuevas tecnologías

Por: psicopedagoga Karina Canullán.

En los últimos años, y sobre todo desde el periodo 2020/2021, con pandemia y aislamiento social obligatorio de por medio, vemos acompañados a los problemas de aprendizaje con algunas características adicionales muy marcadas: la falta de atención, la ansiedad por los logros, dificultades en el lenguaje, dificultades en la motricidad fina y pocas habilidades sociales, entre otros.

Creo que estas características tienen estrecha relación con el uso excesivo de pantallas y la poca interacción social entre pares a través de juegos tradicionales. Con tradicionales me refiero a juegos no virtuales. Juegos en los que el cuerpo y el lenguaje coloquial están involucrados.

Me pregunto ¿cómo puede un niño aprender a centrar su atención en un docente explicando un contenido en un pizarrón estático, siendo que gran parte de su día (a veces muchas horas, en algunos casos más de 10hs. en un día que tiene 24hs.) transcurre con su atención en una pantalla que le brinda estimulo visual y sonoro constante?. La pantalla le provee un espacio donde sí se cansa o pierde, puede pasar a otro contenido/estimulo con solo mover el índice o el pulgar en la pantalla, ya que la pantalla de la tablet es tomada de forma tal que solo mueven los pulgares y en el teléfono solo mueven el índice o el pulgar de la mano hábil. Me pregunto también ¿Cómo pueden desarrollan su motricidad fina para lograr la prensión adecuada del lápiz o el manejo eficaz de una tijera, con este tipo de movimiento como principal actividad?

La ansiedad que despierta el querer jugar, ganar puntos, ganarle a otro dentro del mismo juego, siendo esto constante y sin final. La repetición infinita de un juego que nunca termina, en el que siempre hay un premio mayor y cuyos competidores se renuevan constantemente. ¿Cómo repercute en un cerebro en desarrollo, en una personalidad en formación? ¿Puede generar esto una adicción? ¿Cómo puede actuar un niño en la escuela si no le sale bien la letra o no logra copiar a tiempo…si “pierde” en el desafío de aprender; Si no obtiene rápidamente la gratificación? ¿Podrá influir el uso excesivo de pantallas y juegos virtuales en una baja tolerancia a la frustración?

¿Cómo puede un niño desarrollar sus habilidades sociales y su lenguaje si no las practica y si no se encuentra e interactúa con otros niños de su edad? ¿Qué sucede cuando el espacio lúdico real no está más que a través de una pantalla?

¿Cómo puede desarrollar la capacidad de espera, el permanecer dentro de un aula o respetar el turno de otros si en las pantallas no hay espera? Si todo se sucede en un sinfín de estímulo y gratificación ?

Además se han visto asociadas dificultades en la visión, en el habla y trastornos del sueño y la alimentación. Problemas físicos poco esperados en los niños debido al sedentarismo, como la obesidad.

Considero que las nuevas tecnologías son una gran herramienta para el ser humano, en amplios aspectos, muchos de ellos relacionados al aprendizaje. Pero como todo exceso, puede ser muy perjudicial.

Día a día se observan más enfatizadas estas dificultades acompañando los problemas de aprendizaje clásicos, complejizando su abordaje.

Algunas recomendaciones de la OMS (organización mundial de la salud):https://www.oms.com.org

No se recomeinda el uso de ninguna pantalla en bebes menores a un año.
Hasta los dos años y en adelante, una hora al día como máximo.
El tiempo sedentario tiene que convertirse en tiempo de calidad.
Leer un libro con su hijo puede ayudarlo a desarrollar habilidades del lenguaje.
Un niño al que se le da una Tablet para mantenerlo quieto no recibe una adecuada estimulación.

febrero /2023

Psicopedagogía La Plata

martes, 18 de octubre de 2022

MI HIJO TIENE "MALA LETRA"

"Mi hijo tiene mala caligrafía, copia lentamente y sus cuadernos siempre estan desprolijos"

¿Cómo puedo ayudarlo a escribir mejor? entre otras cosas, posibilitando que desarrolle la motricidad fina.

El desarrollo de la motricidad fina en el niño, es de suma importancia para el desarrollo de sus habilidades y el logro de las tareas cotidianas, además de proporcionarle autonomía y seguridad en sí mismo.

· Brindar la posibilidad de desarrollar estas habilidades mediante juegos y actividades cotidianas en las que deba utilizar sus manos como herramientas, será de mucha ayuda para mejorar la caligrafía y su ubicación en el espacio de la hoja de trabajo.

P EN CASA, PROPONER JUEGOS O ACTIVIDADES DE ESTE ESTILO:

TIJERAS PARA NIÑOS: HACER COLLAGE, RECORTAR FIGURAS DE REVISTAS Y LUEGO PEGARLAS.
HACER COLALRES O PULSERAS . TRENCITAS CON LANAS DE COLORES.
JUEGOS COMO EL DOMINO O EL TANGRAM. ROMPECABEZAS. AL PRINCIPIO DE POCAS PIEZAS Y PREFERENTEMENTE QUE SEAN GRANDES, LUEGO PUEDE AUMENTARSE LA COMPLEJIDAD.
MASAS DE TODO TIPO Y TEXTURAS. SLIMES, MASAS CON HARINA Y AGUA.
AYUDAR EN TAREAS COTIDIANAS COMO RECOGER JUGUETES, PONER LA MESA O COLGAR PEQUEÑAS PRENDAS CON BROCHES.
PINTAR, DIBUJAR, ESCRIBIR EN DISTINTAS SUPERFICIES Y CON DISTINTOS MATERIALES.
JUGUETES COMO CUBOS (RASTIS) O MADERITAS (TIPO JENGA, MECANOS) PARA ARMAR ESTRUCTURAS.
JUGAR CON UTENSILIOS DE COCINA PARA NIÑOS.
JUEGUETES CON ROSCAS, PERILLAS, BOTONES.
COLABORAR EN LA PREPARACION DE PLATOS SIMPLES EN LA COCINA: CORTAR FRUTAS O VERDURAS PARA ENSALADAS, CORTAR ÑOQUIS U OTRAS PASTAS, JUGAR AMASANDO PIZZAS O PANCITOS.
TENER PRESENTE LA EDAD DEL NIÑO, POR SUPUESTO.
REALIZAR CONTROL VISUAL CON ESPECIALISTA DE FORMA REGULAR, YA QUE MUCHAS VCES PUEDEN EXISTIR DIFICULTADES VISUALES ASOCIADAS A LA MALA CALIGRAFIA O A OTROS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

lunes, 16 de agosto de 2021

Aprender a dormir solos ¿Cómo lograr que mi hijo duerma solo en su cama?

¿Cómo hago para que duerma en su cama?

Lograr dormir solo y tranquilo es todo un logro para los pequeños e implica un aprendizaje. Dado que se trata de un proceso, llevará un tiempo de inversión en PACIENCIA, CONVICCIÓN Y PERSEVERANCIA por parte de los padres.

Es mejor una luz tenue que predisponga y acompañe el descanso, antes que la oscuridad total.
Si se pasan de noche, será bueno acompañarlos de vuelta a su cama y quedarnos un rato hasta que puedan volver a dormir.
Es importante recordar que llevará un tiempo, pocas veces se logra inmediatamente.
Elegir una época donde los padres estén más distendidos de obligaciones puede ayudar, por ejemplo durante algunos días de vacaciones o un fin de semana largo y luego continuar reforzando durante la semana.